身旁歌词
时间:2025-04-15 作者:找范文网最新身旁歌词（集锦十三篇）。
总有那么5句歌词，打动我们的心扉，徘徊在内心深处，不舍遗忘。下面是语文迷小编收集整理的唯美歌词大全，欢迎大家阅读参考！
身旁歌词 篇1
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。
2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。
活动准备：
多媒体课件小鼹鼠，乐曲
活动过程：
一、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。
出示课件，教师介绍来了一位小客人（小鼹鼠），他和大家去旅行发生了有趣的事情，听一听音乐告诉你发生了什么？
音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）
二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情
教师：是不是和小朋友想的一样。
（1） 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。
（2） 放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。
三、欣赏音乐B段，又发生了什么事情,创编动作。
1、 小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）
2、 刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演）
教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……
3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。
教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。
4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？
四、播放C段音乐，感受乐曲的变化
5、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园
6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）
7、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。
五、请幼儿再次听完整的音乐，说一说路上发生的事情
1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。
2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。
六、完整的感受乐曲，师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》
1、幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。
2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。
身旁歌词 篇2
1） 只要我长大，就可以爱你吗，你教我认得爱却不能碰它
2） 等到我长大，才可以去爱吗，这颗心我管不住它，请你收下———twins“只要我长大”
3） 不是说努力吗，坚定就能得到吗，为什么现实里面有落差———twins“只要我长大”
4） 听见你名字，还有心跳的感觉。经过多少年，伤痕才会看不见———江美琪“朋友的朋友”
5） 朋友的朋友，我们最后的关联——江美琪“朋友的朋友”
6） 总会让街头 某个相似背影，惹得忍不住伤心——江美琪“我又想起你”
7） 这样才好，曾少你的，你已在别处都得到——江美琪“那年的情书”
8） 相信你只是怕伤害我，不是骗我，很爱过谁会舍得——孙燕姿“开始懂了”
9） 有昨天还是好的，但明天是自己的——孙燕姿“开始懂了”
10） 那是多久后的事了，有一天你突然问我，在那个时候，是否也爱着他——孙燕姿“我也很想他”
11） 我也很想他，我们都一样，在他的身上，曾找到翅膀。只是那时的他，是因为你他开始飞翔
12）如果我没有爱过，没有遇见过某个伤口，而生命会有多寂寞———谭维维“如果我没有爱过”
13） 转身了才明白，该把幸福找回来——孙燕姿“我的爱”
14） 我相信你人是好的，但那爱呢——梁静茹“给从前的爱”
15） 我相信你给我的誓言，就像一定会来的春天——张韶涵“遗失的美好”
16） 在最开始的那一秒，有些事情早已经注定要到老——张韶涵“遗失的美好”
17） 只因为我不想打扰，只因为怕你解释不了，只因为现在你的眼睛里，她比我还重要
18）曾牵过的手，承诺以后，在记忆中永垂不朽——谭维维“如果我没有爱过”
19） 再不想问，也不想被通知到，反正你的世界我管不了
20） 若不想问，若不想被通知到，就把祝福，留在街角——戴佩妮“街角的祝福”
21） 曾以为你是全世界，但那天已经好遥远——蔡依林“柠檬草的味道”
22） 我们都没错，只是不适合——蔡依林“柠檬草的味道”
23） 我们的爱情，是你路过的风景——阿桑“一直很安静”
24） 要快乐一点，平安一点，再幸福一点——金莎“刹那间”
25） 我曾以为我会永远守在他身旁，如今我们已经离去在人海茫茫——范玮琪“那些花儿”
26） 也许最后落点不同，也许会重逢——郑秀文“半空中”
27） 爱情终于是被你删除的过往———王心凌“翅膀”
28） 偶尔我会想起他，心里有一些牵挂，有些爱不得不各安天涯———何洁“你一定要幸福”
29） 你在我旁边，只打了个照面，五月的晴天，闪了电——王菲“流年”
30） 我失去过，更珍惜拥有——蔡健雅“beautiful love”
31） 我不会再哭泣，是因为我相信，我们勇敢的爱着——蔡健雅“beautiful love”
32） 那时你在操场上奔跑，大声喊，我爱你，你知不知道——王筝“我们都是好孩子”
33） 虽然你还握着我的手，但我已不在你心中——孙燕姿“我不难过”
34） 我真的懂，你不是喜新厌旧，是我没有陪在你身边 当你寂寞时候———孙燕姿“我不难过”
35） 我不难过，这不算什么，只是为什么 眼泪会流，我也不懂—— 孙燕姿“我不难过”
36） 或者这是最好的结果，现在分手总好过你不爱我 一拖再拖。松开你
37） 的手，离开你左右，我向前走。这会是我，真正的解脱——孙燕姿“我不难过”
38） 你知道，我等着你回来——twins“你最勇敢”
39） 最美丽，莫过于听说你还回忆。其实我也感激，当我听说你还相信爱情——刘若英“听说”
40） 听说我身边有新面孔，听说你祝福了我——刘若英“听说”
41） 只能拥抱着空气，假装那是你，不曾远离———孙俪“爱如空气”
42） 你比自己更重要。我也希望变更好——梁静茹“暖暖”
43） 十指紧扣，却扣不住天长地久——徐若瑄“别爱我”
44） 慢慢说出口，谢谢你曾经爱我——徐若瑄“别爱我”
45） 还爱你，带一点恨，还要时间 才能平衡——温岚“祝我生日快乐”
46） 牵手和分手来自同一双手，做回朋友，我却为何不懂挽留——孙燕姿“雨天”
47） 你曾住在我心上，现在空了一个地方——梁咏琪“原来爱情这么伤”
48） 熟悉的路口，依然人来人往，有谁为我在原地等候——谭维维“如果我没有爱过”
身旁歌词 篇3
擦光所有火柴难令气氛像从前闪耀，至少感激当日陪着我开甜蜜的玩笑 《失恋太少》
你是千堆雪我是长街，怕日出一到彼此瓦解 《邮差》
谁能告诉我，要有多坚强，才敢念念不忘 《当时的月亮》王菲
我愿意做你的老师，示范着执子之手如何解释，不愿为深奥的感情 变白痴 《诗人的情人》方大同
有一梦便造多一梦，直到死别都不觉任何阵痛，趁冲动能换到感动，这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空 《梦死醉生》张国荣
谁能改变人生的长度，谁知道永恒有多么恐怖，但现实往往比命运还残酷，只是没有人愿意认输。 《无间道》
似等了一百年忽已明白，即使再见面，成熟地表演，不如不见 《不如不见》
在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有运气 《明年今日》
害怕悲剧重演我的命中命中，越美丽的东西我越不可碰 。 其实我再去爱惜你又有何用，难道这次我抱紧你未必落空？《暗涌》
黑了倦眼都侧耳倾听，让我做只路过蜻蜓 ，留下能被怀念过程， 虚耗着我这便宜生命。 《路过蜻蜓》张国荣
如除我以外在你心，还多出一个人，你瞒住我，我亦瞒住我，太合衬。原来我非不快乐，只我一人未发觉 若无其事 原来是最狠的报复 《想哭》
闭起双眼我最挂念谁 眼睛张开身边竟是谁 《人来人往》
我想知 如何用爱换取爱 如何赤足走过 茫茫深海 超乎奇迹以外当赤道留住雪花，眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗。 《当这地球没有花》
那日我狂哭不止，曾经差一点想过死，多少艰辛不可告人，多少光阴都因为等。《奇迹》（林夕是真的想过死，在他去日本看U2演唱会的那时）
爱若难以放进手里，何不将这双手放进心里。 《人来人往》
剪影的你轮廓太好看，凝住眼泪才敢细看 《约定》
身旁歌词 篇4
活动目标：
1、初步学会随着音乐节奏做律动。
2、根据情节提示，在教师提示下准确的随乐段更换动作。
3、体验在地毯上游戏的乐趣。
活动准备：
熟悉乐曲《地毯上的游戏》；音乐带。
活动过程：
一、入场。
播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。
师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是谁？
二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。
师：今天老师想和大家一起做游戏，我们的小手要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？
1、教师示范动作。
提问：我的小手是怎样和我说话的？和我身体的哪个地方说话呢？还和谁说话呢？（幼儿回答并示范动作。）
2、教师用手和腿"说话"的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。
师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。
（播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。）
3、幼儿尝试创编新的动作。
师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？（幼儿回答并示范动作）
4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。
师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。
三、随第二段音乐节奏学动作。
1、师：我们的屁股也想和我们做游戏，谁能让屁股不离开地面转一圈呢？
2、幼儿探索并示范动作。
3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。
4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢？（幼儿探索，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。）
5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。
6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。
四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。
1、师：现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。
2、播放音乐做游戏。
3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。
五、幼儿随音乐退场。
身旁歌词 篇5
中班韵律活动：熊跳舞
一、设计思路：
本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。
活动名称：韵律活动《熊跳舞》
活动目标：
1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。
2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。
3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。
重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作
难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点
二、教学准备：
1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、
2、幼儿有跳双圈集体舞的经验
三、活动过程：
（一）播放视频，幼儿观看
1、教师播放视频，幼儿观看
小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦!
2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了?
（二）教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。
1、教师讲故事
今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了.
2、动作
师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?
3、幼儿感知音乐
师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范。
4、师幼跟随音乐学习上肢动作。
师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?
我们再来听次音乐,一起来跳舞.
5、师幼跟随音乐学习完整动作。
师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?
我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.
6、幼儿找舞伴跳舞
这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.
师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.
7、创编摆个姿势美一下的动作.
还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.
跟随音乐再来一次，换角色进行。
8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。
师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双圈舞）
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友？（走动转圈）做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。
（三）播放B段音乐，光头强表演砍树
1、配班老师：哈哈！听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。
2、播放B段音乐
师：你们听谁来了？
师：光头强来砍树了，我们把他抓住。
（四）跟随音乐完整游戏
1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。结束游戏
2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧！跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林！
4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧！
（五）跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。
师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！我们回家啦！
四、教学反思：
本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。
不足之处：
1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。
2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）
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