三下乡社会实践活动调研报告(8篇)。
找范文网编辑历经千辛万苦终于为大家准备好了令人惊喜的“三下乡社会实践活动调研报告”。古人曾说，力行而后知之真，但凡是在我们的学习工作中。我们时常会使用到报告，写好一份报告有助于为发展创造新的条件。让我们一起变得更加有价值和适应市场！
三下乡社会实践活动调研报告【篇1】
近年来，关于社会实践活动的讨论越来越多，人们开始认识到这种形式的活动对于青少年的成长至关重要。在这个背景下，我们团队决定开展一次名为“三下乡”的社会实践活动，旨在促进青少年的社会责任感和实践能力。在这次活动中，我们深入了解了农村的生活和实际情况，并针对发现的问题进行了调研报告。
调研任务一 ：走访村民家庭
在本次三下乡活动中，我们首先走访了一些村民家庭。通过与村民进行沟通，我们了解到他们的生活条件不太好，经济水平也比较低。同时，大部分村民缺乏职业技能，缺乏相关知识和技术，严重制约了村民的发展。因此，我们建议政府应该加强对于贫困村民的教育和扶持，尤其是提供更多的技术培训和转型机会，鼓励大家充分利用自身资源实现自我发展。
调研任务二：调查当地农业现状
其次，我们还调查了当地的农业状况。在贫困的农村地区，农业是村民最重要的经济来源。我们发现，一些小农户的生产状态不佳，面对天气变化和市场需求，耕作技术落后导致的产量和收益也严重不足。为了帮助这些村民解决问题，我们提出了一些措施，包括提供现代化农业设施、开展培训、加强肥料投入和技术指导。此外，我们也建议当地政府还可以组织村民成立农业合作社，合理安排农业生产计划和资源共享，提高经济效益。
调研任务三：探索当地文化资源
最后，我们还探索了当地的文化资源。农村是一个有着悠久历史文化的地方，许多传统民俗和历史建筑物都具有非常高的文化价值。我们发现，有一些影响深远且富有特色的民俗，如舞狮、赛龙舟、神仙戏和草鞋戏等，如何有效地保护和传承这些文化遗产是我们所思考的问题。我们建议，应该加强传统文化的普及和认知度，让年轻人重视和参与这些文化活动，同时，可以组织相关活动和展览来吸引更多人参与。
总之，在这次三下乡的活动中，我们进行了深入全面的调查和研究，还发现了诸多问题和不足之处。我们还建议相关部门和民间机构合作，共同致力于改善贫困地区的社会、经济和文化状况。通过这样的活动，我们相信能为青少年思想的开拓，社会责任感和实践能力的培养做出一些微薄的贡献。
三下乡社会实践活动调研报告【篇2】
三下乡社会实践活动调研报告
一、背景介绍
随着城市化进程的加速和经济全球化的不断深入，农村社会经济问题日益突出，导致城乡经济社会发展的不平衡。为了解决这一问题，学校组织了三下乡社会实践活动，旨在了解农村群众的生活与工作状况，为促进城乡经济协调发展提供依据。
二、活动过程
我们一行十余人，于2021年7月29日早上八点从学校出发，经过八个小时的车程，于下午四点到达目的地——嘉兴市南湖区。下车后，我们先在当地政府工作人员的带领下认真听取了当地政府关于农村经济发展的报告，了解了当地的基本情况。ZFw24.Com
随后，我们开始分赴不同的村庄，了解当地农村的各种情况。为了全面了解情况，我们调查的范围包括了畜牧业、农业种植、旅游业、教育和卫生情况等，并与当地村民进行交流，听取他们对当地情况的想法和建议。
在农村，我们看到了农民们的辛勤劳动和艰苦生活，当地的老百姓生活基础设施落后，交通不便，医疗资源不足等不少问题。但是，我们也看到了当地的许多亮点。随着经济的快速发展和政府的大力扶持，当地的旅游业呈现出较大的发展潜力。同时，当地的农产品在品质上丝毫不逊于市区的商品，味道更是时令鲜美。
三、调研结果
通过三下乡社会实践活动，我们发现：农村社会经济发展面临许多问题，其中包括基础设施落后、交通不便、医疗资源不足等。同时，建立完善的社会保障体系，也是当前农村社会发展的紧迫任务。当地农产品由于营养丰富、绿色无污染等吸引市场，同时开展种养结合、旅游业的发展，也可以实现更大的利益。
四、结论和建议
了解到农村社会经济的发展状况，我们认为政府应该大力扶持农村经济的发展。建设农村的基础设施应该是首要任务，政府可以增加投资，修建道路、铺设水电和互联网等。此外，政府还应该制定出更加亲民的政策，扶持农村经济的发展，加强农村教育和卫生事业建设。农民们可以开展种养结合，发展旅游业，提高农产品的附加值和市场竞争力，实现农民自我发展。
总之，三下乡社会实践活动对我们了解农村社会经济发展问题有了更加深入的认识，同时也为我们将来的工作和研究提供了新的启示。我们相信，通过各方的共同努力，中国农村社会经济一定会实现更加快速的发展。
三下乡社会实践活动调研报告【篇3】
"三下乡社会实践活动调研报告"
近年来，伴随着城乡差距的日益扩大，很多地区的农村经济开始陷入困境。在这种情况下，大学生们深入农村推动“三下乡”社会实践活动已经成为一种趋势。今天，我们会详细地介绍这一活动的调研报告。
一、“三下乡”社会实践活动是什么？
“三下乡”社会实践活动是指大学生们走出校园，到农村社区中实地走访、调研、游学、帮扶，以增强自己对社会现实的认识和对人民群众的关怀。活动的“三下”是指走进乡村（down to countryside）、走进家庭（down to household）、走进田间地头（down to farmland）。
二、在社会实践中学到的知识和技能
通过“三下乡”的社会实践活动，我们学到了很多大量的知识和技能。首先，大学生们通过调查研究的方式深入了解农村经济的实际状况和存在问题，也了解了不同农户的生产方式和生计状况。其次，我们还掌握了大量的生活技能，例如如何耕种、如何诊治家禽疾病、如何园艺栽种、如何做好田间管理、如何生产优质产品等。
三、通过活动对当地经济的推动
通过活动，我们可以对当地经济的发展产生一定的推动和促进作用。对于大学生来说，我们通过相关的知识技能培训，可以为当地农民提供更加优质的农产品和必要的生产技术支持，从而增加当地村民的收入。同时，由于社会实践活动在一定程度上促进了当地经济的发展，推动了货物流转的进展，也促进了当地的人民生活质量。
四、通过活动感受到了困难群众的生活
除了学到了相关的知识和技能，大学生们同样也感受到了困难群众的生活。通过“三下乡”的社会实践活动，我们了解到农村地区的生活环境和卫生状况同样值得我们反思和关注。此外，我们还了解到了当今农村地区的老龄化问题，还有购买工具和其他物资的困难等问题。这些问题需要社会的关注，也需要大学生的努力和付出。
综上，通过“三下乡”的社会实践活动，我们学到了很多知识和技能，也为当地经济的发展、提升困难群众的生活质量作出了贡献，这个活动不仅促进了大学生社会责任感的培养和丰富了他们的实践经验，同时也对当地的社会和人民群众的生活带来了非常积极的影响。
三下乡社会实践活动调研报告【篇4】
《三下乡社会实践活动调研报告》
一、引言
在当代社会，社会实践活动作为一种重要的教育形式，对于培养学生的实践能力、社会责任感和创新精神具有重要意义。为了进一步了解三下乡社会实践活动的实施情况，我们开展了一次实地调研。本调研报告将从活动的组织与安排、学生的参与与感受两个方面进行详细阐述。
二、活动的组织与安排
三下乡社会实践活动是一项组织复杂、中长期的活动，需要各方面的协调与支持。在此次调研中，我们发现活动的组织与安排相对较好，具体表现在以下几个方面：
1.活动主题的确定：活动主题的选择直接关系到学生的参与度和学习效果。调研中多数学校均能根据当地实际情况制定主题，如“美丽乡村建设”、“科技助力农业发展”等，保证了学生能够在实践活动中有所收获。
2.活动时间的合理规划：调研中我们发现，各校均会选在暑假、寒假等学生集中休假的时段进行实践活动，确保学生有足够的时间参与，并避免了学业压力与实践活动的冲突。
3.活动队伍的组织：为了确保学生在实践活动中的安全与顺利进行，各校普遍设立了活动小组，并配备了专门负责的老师和志愿者，他们负责活动的组织与领导，及时解决实践中的问题。
三、学生的参与与感受
三下乡社会实践活动是为了培养学生的实践能力和社会责任感，因此学生的参与与感受是衡量活动效果的重要标准。通过调研我们发现，在大部分学校中，学生的参与度较高，学生们充分利用这次机会与乡村人民进行了深入交流，表达了自己的想法与见解。
1.实践成果的展示：通过本次调研我们了解到，大部分学生在活动中兢兢业业，不仅进行了实地考察与调研，还根据自己的专业知识开展了一些项目，如农田除草机的制作、农产品包装设计等。这些实践成果不仅展示了学生的创新能力和实践能力，也为乡村的发展提供了有效的支持。
2.学生社会责任感的培养：通过参与三下乡社会实践活动，学生们对农村的发展现状有了更全面的了解，增强了对农民的尊重和理解。学生们也积极参与乡村的公益活动，如义务植树、儿童关爱等，展现出了强烈的社会责任感。
3.体验了乡村文化与生活方式：实践活动中，学生们有机会体验了乡村实际的生活与文化，与当地农民一起劳作，品尝地道的农家饭菜，参加传统节日庆祝活动等。这样的体验不仅丰富了学生的生活经验，也增加了对传统文化的了解与理解。
四、结论与建议
通过对三下乡社会实践活动的调研，我们认为这种形式的教育活动在学生的实践能力培养和社会责任感培养方面起到了积极的推动作用。然而，还存在一些问题需要解决：
1.活动内容与实际需求的匹配上还有待加强，有些学生缺乏与乡村的深入联系，导致实践成果的效果不佳。
2.活动组织方面还需要更完善，如在活动过程中，加强对学生的安全保障、活动进展的监控等。
针对以上问题，我们提出以下建议：
1.加强学生与乡村的联系，建立长期合作机制，使实践活动更加贴近农村实际需求。
2.加强活动组织的规范性，完善各项保障措施，在保证活动顺利进行的同时，确保学生的安全与福利。
综上所述，《三下乡社会实践活动调研报告》中我们通过对活动组织与安排、学生的参与与感受两个方面进行了详细的阐述。活动的组织与安排相对较好，学生们也通过参与活动增强了实践能力和社会责任感。然而，在活动内容与实际需求的匹配以及活动组织方面还需要进一步改进和完善。我们希望通过这次调研，为今后的活动改进提供一些建议和思路，以促进三下乡社会实践活动的可持续发展。
三下乡社会实践活动调研报告【篇5】
暑假如期而至，这个暑假时我大学生活的第二个暑假，时间较长，俗话说要想充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会活动。这样不仅可以增加自己的社会经验挣点钱而且在人际交往等反方面也有很大帮助，就我个人而言这也可以为将来自己踏入社会奠定坚实的基础，使自己立于不败之地，所以我决定利用暑假这个好机会好好实践，体验一下真正的社会生活，因此我来到湖南省益阳市桃江县第六中学参加了暑假英语补习班助教的面试。英语助教的面试分两轮。但是，由于自己真的很想争取到这个机会，所以，即使是第一轮的面试，我也很认真地对待了。我是属于那种不轻易做决定，但是一旦决定了就全力以赴的那种人。我特意上网查了个人简历的格式，然后精心设计了自己的个人简历，将该写的都写进去了，既有所突出又做到不冗长，使简历让人看起来一目了然。然后，到面试的时间了。坐在等候室里，我回忆着自己事先试想过的问题和一些注意事项以再次提醒自己。终于到我了，我虽然挺紧张，但还是能够向面试官展示了我的热情和专业特长。通过自己的努力，第一轮面试顺利通过。
接着，是培训。现在回想过来，我觉得好在还是自己的决心够坚定以及自己有着认真的态度，才坚持了为期10天的培训。虽然培训不会很累，但我觉得还是够考验人的意志力的，因为这样的培训就好像平时上课那样子，还是要那么早醒，上课还经常“拖堂”，而且要利用很多时间，不少通过了第一轮面试的人，最终因为上培训课太辛苦的原因而放弃了。但是，我还是自觉地抵制了这样一种气氛。我抱着坚定的决心以及持着积极认真的态度，挺过了这个培训。在培训当中，我学到了美语的基本发音及领会了当一名助教所应具备的一些素质。终于，在复试中，我比较出色地通过了。当然，自己很是喜悦，因为自己的付出得到了收获。
我是安排去教刚入初中的新生英语补习班，时间是7月10号至8月15号，但我们助教要提前去学校熟悉环境。所以在这段时间里，我有充分准备的时间。在这段时间里，我做了很多准备——继续练好自己的美音音标，上网查找了很多实用的名人名言，去书店找了一些教人玩游戏的书籍来参考，还就如何当好一名助教这个问题，咨询请教了一些有经验的朋友和长辈。因为我知道“不要打无准备的战”的道理，所以既然要做，就要做好充分的准备，全力以赴。更何况，我真的希望自己能实现当初的想法——做一些有意义的事，虽然补习班的时间不是很长，但我真的希望在这不长的36天时间里能尽自己所能教给学生一点东西，起码能让他们体会到一名助教老师对待工作、对待学生的那一份热情与认真。
终于，怀着兴奋的心情，我来到了桃江县第六中学，我的补习班助教之旅就在这个现在回想起来充满着回忆的地方，展开了。
但是，现实超出了我的设想，又或者是我将一切都想得过于美好了。在补习班开始的第一天，现实就弄得我身心疲累了。早上六点起床洗漱——去学生宿舍召集本班学生——集队到操场进行晨练、早读及早餐考——组织学生上好大课——小班课及午餐考——午饭午休——下午大课——小班课及晚饭考——晚饭小息——晚上小课或外教课及睡前考——工作人员开会总结。这就是我们助教每天要做的事情，看起来已经够繁琐的了，但是在这里的每一件事情当中，其实还包括着很多。比如，因为我带的是高一学生营，所以不少学生都挺调皮捣蛋的，特别是男生，而且有些学生才11岁，早上去宿舍集队时，这些“小弟弟”会出现赖床的现象，晨练过程中可能会出现受伤的情况，至于上课时又会出现学生开小差不认真听讲的情况，还有宿舍的学生安全及学生生活问题等等，都是我们助教老师要解决的。以前我也参加过一些社会实践，但是对于这次，我感觉压力是最大的，自己的担子很重，因为在这些小学生面前，我就是他们的老师，很多时候他们累的时候其实我也累了，但是为了激励他们，我必须振奋起来；很多时候遇到一些突发情况，学生慌张了，其实我的内心也很紧张，但是我必须冷静下来去处理。之前我以为来做助教就是和学生一起学习、一起玩，协助主教老师做好教学工作，让学生学一些东西，并且让大家拥有难忘的回忆就行的了。但实际情况比想象中的要困难很多。
但是，既然做了，就坚持下去吧，坚持就是胜利。这是一个中肯的态度，也是我在认识到事实之后的第一个想法。但是很快，我对待助教工作的态度就变得越来越积极了。我想起自己当时最根本的那个想法——做一些有意义的事情。我对自己说，就算现在情况比想象的艰苦了，我也不能忘记当时自己来这里的根本原因啊，我要尽己所能，教育、关怀学生，让他们在补习班里尽量学多点知识以及掌握学习英语的方法，还有，更重要的是给学生思想上的一些转变及升华，让他们深切体会到师生之间、朋友之间那种平凡而又真切的温情。因此，在接下来的时间里，我始终充满着热情地对待我的工作，对待我的学生，对待我自己的心灵。虽然也还是很累，但只是身体上的，因为我的内心本着自己的信念和有着大家彼此间的关怀而快乐了起来
现在还有很多或有趣或感人的事情历历在目。记得，刘鹏早上起来时流鼻血，然后我和他吃完早餐到校医室，在校医室门口等校医过来的情形——其他一些学生看到我和刘鹏在等，所以在还没有上课的时候，他们都陪着我俩，在校医室门口大家排排坐说着趣事笑话的情形，他们真是一群可爱的孩子啊。以前听高中的校长说过，即使她年纪大了，但因为经常和充满活力的学生在一起，她自己也感觉年轻很多。现在到我了，虽然我还属于年青的一代，但和这些小弟弟在一起，我真感觉自己又回到了童年，世界都变得简单快乐了很多。还记得，晨晨因为英语底子很差，每次通关考试时，她都很难过关，有时她还会因为不懂而着急到哭了，我们大家看在眼里也觉得很难受，特别是我作为老师的，真有一种心疼的感觉。这也激起了我更大的决心和对学生的关爱之心，我对自己说，一定要让晨晨重拾学习的信心。所以，我利用午休的时间，过去晨晨的宿舍给她辅导。终于，在夏令营终考时，晨晨顺利通过了并取得了非常大的进步。依然记得，我们班最小的曹美娜，她几乎是每个晚上大家在上小课时，都会走过我这来，可可怜怜地哭着跟我说想妈妈了，她一直是在家里住的，这是她第一次离开家，我擦着她的眼泪，安慰她说要做个坚强的好孩子，她起初答应着我，但很快，又还是情不自禁地哭起来了。看着美娜那憋着劲哭的样子，谁看了都会心疼，很多次我看着哄着，自己几乎也要哭出来了。我跟美娜说，老师也想妈妈，但是老师为了能让同学们都做个坚强的孩子，老师不哭；美娜想妈妈，但是为了老师不哭，做个坚强的好孩子好吗？这时候，美娜好像真的懂得我的意思，很认真地跟我点了头，这之后的最后三个晚上里，她真的都没哭了，而且都很适应过来了。
还有很多很多，例如周俊卿和熊龙两只小手“辛苦地”为我盛来汤水时，那懂事而又羞羞的表情；蔡勇在课室外的窗台前真诚地跟我说着他和爸爸妈妈的事情；宿舍里一推学生扯着闹着要和我聊天的情形；生日派对里大家一起玩一起疯狂的时光；总结大会上我们班荣获“优秀集体”时大家的激动与感动……这一切一切，让我想起来都感到温暖和幸福，因为我有着一班团结、懂事、可爱的学生，我真的感到很欣慰，我真的觉得我不枉此行。
三下乡社会实践活动调研报告【篇6】
三下乡社会实践活动调研报告
一、引言
近年来，我国大力推行三下乡社会实践活动，旨在深化学生对农村基层社会的了解，提升素质教育的质量。本次调研报告旨在总结分析三下乡社会实践活动的具体情况和效果，为进一步改进和推动该活动提供参考依据。
二、调研目的和方法
调研目的：了解三下乡活动的实施情况、影响因素以及效果评估。
调研方法：采取问卷调查、个人访谈、实地考察等多种方式。
三、活动实施情况
1.活动主体和规模：全国各级学校均开展三下乡活动，学生和教师参与。
2.活动时间和周期：活动一般在寒暑假期间进行，持续时间为7-15天。
3.活动内容和方式：学生通过参与农田劳动、走访农户、开展文化交流等方式，了解农村经济、生活、文化等方面情况。
4.活动组织和指导：由学校组织活动，指派老师和相关人员负责指导工作。
5.活动资金和资源：活动经费主要来自学校和社会各界的捐赠，相应资源得到了保障。
四、活动效果评估
1.对学生的影响：三下乡活动能够增强学生的实践能力、培养勤劳节俭的品质、增强自身的社会责任感。
2.对家庭和社区的影响：活动增进了学生与农村家庭和社区的联系，推动了城乡融合和社会和谐。
3.对农村的影响：活动引起了农村社会的重视，推动了农村教育、文化、农业等方面的发展。
4.对教育的影响：活动有助于增强学校的社会责任感和教育质量，促进素质教育的全面发展。
5.对社会的影响：活动对于传播社会正能量、提升社会文明程度起到了积极作用。
五、存在问题和改进措施
1.活动时间和周期的安排需要合理化，避免与其他学校重叠，以充分发挥活动效果。
2.活动内容和方式的多样性需要进一步拓展，提供更多实践机会，增加学生的体验感。
3.活动组织和指导的专业性需要提高，加强培训和指导力度，确保活动的质量。
4.活动资金和资源的筹备需要加大力度，充分调动社会各界的参与热情。
六、结论
通过对三下乡社会实践活动的调研分析，可以得出以下结论：
1.该活动对于学生、农村和社会都有积极影响。
2.需要进一步完善和改进该活动的相关方面，以提升其效果和影响力。
七、建议
1.加强对活动的宣传和理解，提高社会对三下乡活动的认识和支持度。
2.加大对活动的投入力度，提供活动所需的充分资源和条件。
3.注重对活动的评估和总结，不断改进和提高活动的质量和效果。
通过本次调研报告，我们对三下乡社会实践活动的实施情况和效果进行了全面的分析，为进一步改进和推动该活动提供了参考依据。我们相信，在各方的共同努力下，三下乡活动将会取得更加丰硕的成果，对我国基础教育的发展产生积极的推动作用。
三下乡社会实践活动调研报告【篇7】
2017大学生三下乡社会实践活动调研报告3500字
大学生“三下乡”社会实践是我国高校实践育人工作的主要手段，是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，对于增强大学生的社会责任感、提高大学生的综合素质都有十分重要的战略意义。下面是阳光网整理的2017大学生三下乡社会实践活动3500字调研报告,欢迎参考学习。
调研团队：阳光大学生三下乡团队
调研时间：2017年暑假
调研背景和意义：
随着九年义务教育一费制和两免一补政策的实施，农村基础教育现状已经有了很大的改善，为了进一步了解农村基础教育现状，给党和政府制定相关政策提供参考依据，对农村进行爱国主义教育很有必要，故我院院团委组织了阳光学院2017年暑假“三下乡”社会实践活动。
此次实践活动在“高扬爱国主义旗帜，投身科学发展实践”主题和科学发展观的指引下，活动分支教、社会调研和爱国主义教育三大主要部分，其中以支教为载体，并同步进行了社会调研和爱国主义教育，活动结束时我们集中以文娱汇演的形式展出了我院此次“三下乡”活动的成果。我作为调研组的一员，参与了此次社会调研活动，经过对调研数据和图片的筛选、整合，我写了这篇调查报告。
二、调查对象、内容以及方式
此次调研的对象为湖南省邵阳市城步苗族自治县儒林镇清溪中心小学及其周围的清溪、南门、田桥、温塘四个村庄的老师和居民。
调研内容围绕农村基础教育现状展开，详细调查问卷见附文。
此次下乡调查的方式有问卷调查法、个别走访法和资料搜集法三种。其中使用问卷调查法时共发放农村基础教育现状调查问卷100份，收回有效问卷94份，有效率为94﹪、在被调查者中，25岁以下者占10、63﹪，26-45岁者占50﹪，46-65岁者占29、78﹪，65岁以上者占9、57﹪、问卷由调研组六名成员(杜文龙、蒋珊、薛苇、李利、程烨、许日康)下乡到各村庄时发放，其中部分问卷由被调查者独立填写，剩余部分由调研组成员通过访谈形式把问卷题目融入到谈话内容中。另外，我们还有针对性地对个别家长和学生进行了走访。最后，我们还向清溪中心小学的兰朝红校长搜集过一些关于该校的情况。
三、调研结果分析
一、家长的教育观念现状
1、家长对家庭教育的重视程度。
在被调查者中，42、22﹪重视家庭教育，21、11﹪表现为很重视。这说明家长已经认识到了家庭教育在社会、学校和家庭三维教育体系中的重要性，是家长观念的一种进步。
2、文化程度与家庭收入的关联性。
在问及文化程度对家庭收入是否有影响这个问题时，47、19﹪认为影响很大，39、33﹪认为有一定影响。通过分析，我们可以看出，家长普遍认为受教育程度对将来家庭收入有较大的影响，但是“读书无用论”、“读书致贫论”也在一定程度上存在，这可能是受近几年大学生就业难现象的影响。因此，政府部门要重视大学生就业难问题，着力解决好这个问题。一方面，政府部门应该在大的方向上审时度势，锐意改革、创新教育体制，另外各个高校也应注重培养一批理论素养高、实践操作能力强的大学生。只有这样，大学生才能更好地适应未来工作的需要。
针对农村学生不上学而去打工的现象，44、83%认为不应该，因为读书才是他们的出路，但也有26、44%认为这很难讲，对他们先发展与先生存之间难取难舍。这说明大部分家长反对子女不上学而去打工，但是有些家长迫于现实生活中的困难，只顾及了眼前利益，而忽视了子女受教育后带来的长远效益。
3、学校教育方式问题。
在学校教育方式上，64、67%认为体罚与教育结合，33、33%认为教育不体罚，其中年龄为46-65岁的被调查者中32%认为教育不体罚，65岁以上42、8%也持该观点，26-45岁中28、57%持同样的观点，25岁以下中40%认为教育不体罚。从上述数据中可以看出，大部分家长希望学生体罚与教育相结合，但是不同年龄段的家长对教育不体罚这种观点的支持程度不一样，大体上来说，随着年龄的增长，这种观点的支持率有上升趋势，这可以在一定程度上说明祖父母辈的家长对孙子女存在溺爱的倾向。
4、家长对子女接受教育的支持程度。
在子女学习成绩优异但家里供不起上学的情形下，72、83%会贷款供子女读书，20、65%会选择变卖家产供子女读书，仅有6、52%选择让子女辍学。这些数据都体现出家长望子成龙、望女成凤的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。
5、家长对当今教育政策的了解程度。
近几年，国家高度重视义务教育问题，已出台了多项教育政策，但只有1、25%非常了解当前国家关于农村义务教育的相关政策，15%比较了解，27、5%有一定了解，高达56、25%不太了解，这反映出当地政府对教育政策的宣传力度还不够，宣传覆盖面还有限。
6、家长最关心的教育方面的问题。
50%家长最关心师资力量，21、88%最关心教育体制改革，14、58%最关心学校的教学环境，但仍有13、54%最关心学费问题。家长最关心的教育问题程先出多样化的趋势，这说明家长的教育观念有所进步，同时最关心学费的比例不高，从一个侧面反映出农村经济有所发展，人民的生活水平有所提高，温饱问题不再是首要考虑的因素。
7、发展农村教育与发展农村之间的关系
60%认为发展农村教育对农村发展有很大的促进作用，23、75%认为效果比较大。由数据我们可以读出现今农村大部分已经意识到发展农村教育对发展农村的重要性，看来政府宣传的“科教兴农”口号已经开始深入人心。
二、学生家庭情况
1、家庭负担。
在被凋查者中，48、89%有一个孩子上学，16、67%有两个孩子上学，28、89%没有孩子上学。从中可以看出，现今的家庭以一个或两个孩子居多，计划生育政策的实施在一定程度上减轻了农民的教育负担。28、89%孩子上学可能是被调查者年龄过大或未婚等原因造成的。
2、家庭年收入以及主要经济来源。
在众多调查者中，61、36%的家庭人均年收入在3000元以下，20、45%在3000-4000元之间，6、82%在4000-5000元范围内，仅有11、36%在5000元以上。这些数字在一定程度上反映出当地农民家庭人均年收入还很不高，农民的经济状况还有待提高。在这种经济状况下的农民可供子女受教育的能力还不高。因此，当地政府部门要继续落实还中央关于“三农”
问题的相关政策，把提高农民的生活水平作为政府工作的重要任务来抓，让农民充分享受改革开放三十多年带来的成果。
另外，53、36%的家庭主要经济来源为农业收入，26、88%为副业带来的收入，19、35%为外出打工，本地农民不存在乡村集体收入分配形式的经济来源。这说明当地仍以农业为主，不过副业和外出打工也占相当比例。相对往年来说，外出打工取得的收入有较大下降，这一方面可能是受国际经融危机的大背景影响，一方面可能是今年来国家实施了多项惠农政策，在家种田收入有所提高。
透过农民收入多元化发展现象，我们可以看到改革开放三十几年来，农村经济状况已经发生了巨大变化，人民生活水平大步提高。
三、学校教育现状。
1、学校现今概况。
清溪中心小学现有完全小学一所，村级小学四所，在职教职工42人，在校学生409人。2006年春天，中国人民解放军总装备部为纪念红军长征胜利70周年，在革命老区援建100所“八一”爱民小学，清溪中心小学是其中一所。现在，清溪中心小学在解放军总装备部投入100万元的资助下，不但新建了1400平方米的四层教学大楼，而且建成了电脑教室和多媒体教室，成为城步县拥有一流教学设施的农村小学。
2、学校师资现状。
清溪中心小学是教师拥有专科学历23人，中师学历11人，本科及本科以上学历0人，在年龄构成方面，清溪中心小学30岁以下的教师仅2人，31-49岁22人，50岁以上21人。由此可见，清溪中心小学高学历教师较少，教师年龄偏大。
3、学校教学设备。
清溪中心小学现拥有一个电脑室(15台电脑)，一间多媒体教室，图书藏书册数为10367册，学生人均可用册数25、3册，在解放军总装备部的援助下，清溪中心小学的教学设备已有了很大的改善。
4、学校收费现状。
如今，免除农民子女受义务教育费用的政策已全面实施，但在谈及学校是否有乱收费现象时，被调查者反映出来的情况不容乐观。56、63%认为乱收费现象有但不多，12、05%认为乱收费现象十分严重。造成这种调查结果的原因可能是学校收费时没有说明具体用途，也可能是学校变相收取学杂费确实存在。
5、教师队伍目前存在的主要问题。
在这个问题上，38、06%认为教师人浮于事，责任心不强，26、12%认为教师不专心工作，得过且过。在当地甚至流传这样一句话：早上老师送学生，下午学生送老师回家。不少县城的老师，每天早上来学校很迟，下午一放学就匆匆赶公交车回县城，在学校工作期间，很少辅导学生和批阅作业。
6、教师待遇问题。
在调查中，我们了解到现在当地学校的教师工资加福利待遇每月大概有1500元左右，并且当地财政部门基本能够保证及时发放，由此可见，教师待遇有了较大提高。
7、学校附近的文化场所。
经调查发现，目前学校附近还没有书店、电影院、网吧、游戏厅等文化场所。在广大农村，文化场所还未发展起来。
8、当地居民受教育情况。
调查数据显示，58、43%认为当地受教育的人占大部分，28、09%认为占一半左右，透过这些我们可以看到农村教育事业的发展。
四、家长对当地政府在教育方面的工作的评价。
1、对当地政府关心教育的行动的评价。
44、44%认为政府的行动表现一般，甚至26、67%认为政府对教育不够重视，教育关系到国家未来发展，当地政府应加大对教育的重视程度，这样才能改变农村落后的面貌。
2、家长对目前农村义务教育的综合评价。
调查数据显示，大部分家长对目前农村义务教育表示为满意或比较满意。
3、家长对减掉农业税和免除农民子女受义务教育的费用政策的评价。
调查数据显示，48、05%认为减掉农业税和免除农民子女受义务教育的费用对农民来说起到很大作用，减少了很多支出，但仍有14、29%认为没用，因为现在农用物资价格偏高，物价又普遍上涨，32、47%认为只有一点点作用。这两项政策确实给农民减轻了不少负担，但是农药、化肥等农用物资、居民生活用品价格的普遍上涨、医疗价格昂贵等因素又抵消了一部分作用。因此，政府部门应加大对这些方面的宏观调控力度，真正让农民得到实惠。
五、家长对当地教育的期待。
在谈及“改善目前农村教育的主要着力点”时，家长们对当地教育充满期待。
20、44%认为提高教师教育教学水平是改善目前农村义务教育的主要着力点，18、23%认为加强学校周边环境和社会环境的治理，11、05%认为强化政府办教育职能，改善农村教育落后的局面是主要着力点，9、94%认为家长的教育知识和意识有待提高，9、39%认为是国家加大对农村义务教育的规划和投入，加强农村九年一贯制学校配套建设与管理，7、61%认为是增强农村教材的适用性，教材的编写要与就业紧密联系，7、18%认为是合理调整教育布局，大力发展面向农村的职业教育，6、08%认为是加强新农村建设，切实减轻农民负担，增强农民的教育意识，11、08%认为是其他的。
四、存在的问题以及解决措施
1、教师责任心不强。
在与家长谈话的过程中，发现家长普遍反映一些来自县城的老师每天到校晚，下班离开早。另外，有些老师不常批改作业，也很少下乡到学生家长家访，向家长反映学生在学校的一些情况，老师与家长沟通极少。
针对这种情况，一方面教育主管部门和学校应该完善教师教学情况评估考核制度、职称通过体系、考核级别层次制度，表彰优秀负责的老师，批评教育考核不合格、家长和学生不满意的教师，对于经教育仍不改正者，予以辞退或减低职称。
另一方面，我们可以建立社会监督考核制度，让学校领导以外的社会人士也能够参与对教师的考核评估。
2、学校存在学费外另外收取学杂费的现象。
在下乡调研过程中，有些家长反映学校存在乱收费现象，免收学费后每期还是要向学生收取一百多元学杂费。这可能是学校老师向学生收取费用时没有说清楚依据和用途造成的，或者是学校确实有乱收费。
不管是那种原因，我们都可以从两个方面规避这种行为。一方面，教育主管部门要严格审批这些收费项目，另外学校收取学杂费时必须向上级主管部门和学生家长解释清楚，尊重家长的知情权，另一方面，一旦发现学校乱收费，上级主管部门一定要严惩不贷，以儆效尤。教育乃百年大计，切不可因这些乱收费现象阻碍我们教育事业的发展。
3、学校周边社会环境不好，学校附近商店过多，大部分商店出售劣质、过期食品。
学生家长对于这个问题十分反感，强烈要求相关部门整改。学校旁边小商店过多，由于学生自控力不强，尤其是小学生，很容易造成孩子好吃懒做的坏习惯(部分家长反映如果不给零花钱给孩子，他们就不去上学);况且商店兜售的都是一些垃圾食品、劣质过期食品，这对孩子们的健康成长有很坏的影响。
要想解决这个问题，学校可以联合工商行政管理部门对学校周边的商店进行整顿，查处违法的商业行为，另外可争取所在地村委会的支持，由村委会与商店业主协商，把对孩子的不良影响降到最小。
4、家长上麻将馆赌博现象严重，忽视对子女的教育问题。
不仅在我们下乡的过程中有村民反映有些家长赌博现象严重，而且在学生的作文中我们也可以找到学生希望自己的父母少上麻将馆赌博的愿望。
父母的行为深刻地影响着子女的成长，再说孩子们正处于可塑性很强的时期，子女对父母的言行有很大的模仿性，因此，一个负责人的家长应该端正自己的行为，给孩子树立一个好榜样，不然，子女的健康成长将是一句空话，尽管学校老师教得再好。
5、学校音体美等艺术老师奇缺，农村小学教师尚未开设英语课。
我们过去在艺术课方面开设了儿童健美操、毛笔字、简笔画、音乐课、手语课等形式多样的课程，受到了学生的热烈欢迎，由此可见学生们对于这些艺术课有多大的兴趣和愿望。然而，学校却因缺少这方面的老师而很少教授这方面的知识，这不仅扼杀了学生们的艺术特长，而且也不利于学生的全面发展。
因此，这个问题亟需解决。一方面，我们可以吸引年轻大学生来学校教书，另外学校也可以派出老师去大学或进修机构进修，也可吸引即将毕业的大学生来这些学校定岗实习。此外，还可以参考城镇教师定期下乡支教交流，加强城镇教师与农村教师业务上的交流与合作。
6、部分农村留守儿童存在不同程度的心理问题。
在这个问题上，我们必须从社会、学校和家庭三个角度来寻求解决方法。在社会方面，政府可引导政府部门和公益性质的组织关注和帮助留守儿童的成长。学校可设立心理咨询室或心理信箱，也可对教师进行儿童心理知识方面的培训，储备兼职心理老师。在外工作的家长也要经常联系子女，关心好子女的监护、学习和生活等问题。
此外，学校可以定期做关于留守儿童问题方面的问卷调查、经常找学生私聊或定期家访，了解留守儿童的'现状，对症下药，帮助他们健康快乐地成长。
7、教师老龄化趋势严重，小学教师学历普遍不高，很少本科院校毕业的老师。
针对这个问题，政府部门可以加大对农村教育的投入力度，加强农村教育资源建设，提高农村办学条件，同时制定一系列优惠政策吸引高等院校的大学生，尤其是师范院校的大学生来农村教书。大学生的加入不仅可以带来一些先进的教育理念和教育模式，也有利于培养学生创新思维，实现全面发展，适应新实施下教育改革发展的需要。
此外，学校可以充分利用网络资源，加强与“灯塔计划”、“麦田计划”、茶花村支教团等民间公益性质的支教组织的联系，争取得到这些组织的关注和支持，创造条件让这些组织利用寒暑假等节假日开展支教活动。这些组织的支教活动可以很大程度上弥补农村教育资料不足的现状，加强落后地区与外部先进地区的交流，同时还可以刺激和推动农村教师业务素质的提高。
8、懂信息技术的教师不多，现代多媒体设备很少使用，教育资源浪费严重。
这个问题也可参考前面的解决方式，加强农村与城镇教师间的交流与合作。另外，政府部门可加大高等院校科技、文化和医学“三下乡”的援助力度，让更多落后地区得到实惠。最后，当地教师定期到临近城镇接受培训、进修，增加教师信心技术方面的能力。
9、农民经济发展缓慢，农民增收困难，输送子女接受教育的能力不强。
农民增收难是制约农村基础教育发展缓慢的一个重要原因，因此千方百计增加农民收入是关键。发展农村经济，增加农民收入，首先要稳定党在农村的各项农业政策。
其次，贯彻实施“工业反哺农业，以工促农”方针，国家通过财政和税收手段，一方面给与农用物质生产企业一定的税收优惠，另一方面国家又要加强对农用物质的价格审查力度，严厉打击认为大幅提高农用物质的价格。
再者，劳动保障部门加强对农民工的免费培训力度，让农民工掌握一定的技能。
城步县旅游资料丰富，南山牧场、长安古镇、共青城、红军墓、天然盆景、蓝玉故里等一系列景点具有很高的开发价值，当地政府可以加大旅游业等第三产业的开发，创造更多的就业机会，增加农民收入。
最后，农民就医难也是一个大问题，建立健全农村医疗合作制度，才能减少“因病致贫”现象的出现。
10、教育部门对教育政策的宣传力度和覆盖面不够，国家的教育政策农民不够了解。
加强教育政策的宣传力度，不仅可以避免学校变现收取学杂费等违规现象的出现，而且还可以加强来自社会的民间监督力量，从而有效防止教育腐败问题的发生。
教育政策的宣传可发挥党组织、村委会的作用，必要时可组织人力编写通俗易懂的宣传资料。
11、农村助学信贷体系尚未形成，不少农民子女因学费无法接受高等教育。
在调查，我们听到不少困难家庭反映子女曾因无法支付学费而辍学，向政府部门贷款的方法很难行通。
解决这个问题，一方面要加大教育救助力度，建立稳定的教育救助机制，各级政府要成立贫困家庭学生救助工作领导小组，搜集贫困生资料，救助贫困生;另一方面，扩宽救助范围。接受来自社会各界的资助和捐赠，同时还要加强对这些资源使用的监督。
对贫困学生的救助要以政府资金为主，继续执行“两免一补”政策并要落到实处。同时要以经常性捐赠活动为载体，组织和发动各界人士捐款助学，对口帮扶。目前，无论是政府的救助、社会的捐助，还是学校的奖励与减免，总体来看教育救助覆盖面不大，平均到人的额度较低，救助力度偏小。因此，各级财政要每年安排贫困学生专项救助金，加大救助力度。
12、农村小学教师和学生的普通话普及程度不高。
在我们支教的清溪中心小学，教师和学生使用普通话交流的人不多，不少同学在课堂上使用方言交流，甚至用苗族的语言与我们交流。因此，我们很有必要在学校规范使用普通话，可尽量让老师用普通话上课或开设普通话课程。
13、部分老师反映教师工资待遇低，当地政府对教育的投入不够，导致优秀教师外流，在职教师积极性不高，当地教学质量不高。
加大对农村教育的投入力度，提高教师积极性和当地教学质量，必须建立农村教育财政保障机制。农村税费改革后，农业税、农村教育费附加、农村教育集资被取消，县乡财政收入减少，为了保证县乡对基础教育的投入，中央财政应该提供一部分专项资金，专门用于农村基础教育。最终实现教师积极性高、当地教育质量好的局面。
五、本次社会调查存在的不足之处。
1、调查问卷不是很科学。题目设计不全面、没有分类设题，并且各个选项支没有答案没有量化，只是一些描述大概的数字。此外，问卷无一题涉及农村留守儿童的问题，然而留守儿童在农村基础教育中要占有很重要的地位。
2、调查问卷中的有些题目不符合当地实际，在我们调查的地方已经不存在代课老师问题了，可是题目中还设置了四道题目。
3、由于下乡的时间有限，调查很仓促。
4、被调查者对所设置的问题不是很了解。
六、调查结论
通过此次调查，我们可以发现九年义务教育一费制和九年义务教育学生两免(教科书及学杂费)一补(贫困住宿生给予生活补助)政策的实施，已经较大程度地推动了农村基础教育的发展，但是基础教育的改革及有效实施还需要一段相当长的路要走，农村基础教育薄弱的现状仍然没有完全改变。
振兴农村基础教育，这中间要通过加大国家资金的投入、鼓励推动先进地区教育资源支援、强化政府办教育职能、加强学校周边环境和社会环境的治理等一系列手段来加快农村基础教育的步伐，同时还需要加快农村经济的发展，增加农民收入。只有农村经济发展上去了，农民输送子女接受教育的能力才能大幅提高，避免辍学外出打工等现象的出现才可能成为现实。农村基础教育与农村经济发展是相辅相成的。只要从这两个方面同时努力，相信我国农村基础教育的面貌会发生本质性的改观。
三下乡社会实践活动调研报告【篇8】
《暑期三下乡社会实践活动调研报告》
一、引言
暑期三下乡社会实践活动是一项基于社会实践理念，鼓励大中学生参与农村和社区服务，并提供他们与当地居民交流和互学的机会。本调研报告主要研究该活动的效果和影响，并提供改进建议，以进一步提升其效果。
二、调研方法
本次调研采用了定量和定性的方法，包括问卷调查、访谈和观察。我们共收集了500份问卷，并随机选择了10个实践团队进行深入访谈和观察。
三、调研结果
1. 积极影响青少年的成长
调研结果显示，参与暑期三下乡社会实践活动的学生普遍表现出更强的责任感、沟通能力以及团队合作能力。他们在实践中学会了尊重、包容和合作，培养了社会责任感和爱心。
2. 提升农村社区发展潜力
实践活动通过提供各种服务，如支教、义诊、环境保护等，为农村社区的发展带来了积极的潜力。调研显示，部分农村儿童的教育水平得到了提升，一些农村居民通过转型和创业等方式改善了生活。
3. 存在问题与挑战
尽管暑期三下乡社会实践活动取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和挑战。首先，部分学生对于实践活动的目的和意义认识不够清晰。其次，一些实践活动缺乏系统的规划和专业指导。此外，部分学生参与活动的时间和精力不足，影响了活动的效果。
四、改进建议
基于以上问题和挑战，我们提出以下改进建议：
1. 加强宣传和教育
学校和组织者应加强宣传，提高学生对实践活动的认识和理解，激发他们参与的兴趣。在暑假之前，可以举办专题讲座和培训，向学生解释实践活动的意义和目标。
2. 完善实践活动方案和指导
学校和组织者应制定详细的实践活动方案，明确活动的目标、内容和安排。同时，引导学生进行前期准备，提供必要的资源和指导，确保活动能够顺利进行。
3. 引入学分机制和评价标准
为了增强学生参与实践活动的积极性和主动性，可以引入学分机制和评价标准，将实践活动纳入学业评价的体系中，给予学生相应的荣誉和奖励。
4. 提供持续关注和支持
学校和组织者应向学生提供持续的关注和支持，确保他们在实践活动中得到充分的指导和帮助。同时，建立和农村社区的长期联系，持续支持农村社区的发展。
五、总结
通过本次调研我们可以得出结论，暑期三下乡社会实践活动在促进青少年成长和农村社区发展方面具有积极的影响。然而，仍需加强宣传和教育、完善活动方案和指导、引入学分机制和评价标准以及提供持续关注和支持等方面的改进措施。希望通过这些改进，能够进一步提升活动的效果，为学生和农村社区带来更多的收益。